DISEÑO DE
PRESENTACIONES VISUALES PARA
LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
1. Presentaciones visuales en contextos de enseñanza
Son formas de
facilitar el conocimiento combinando imágenes y textos; pueden incluir texto, sonido,
animaciones, imágenes en movimiento y fragmentos de vídeo. Al diseñar estas
presentaciones utilizaremos un videoproyector o lo imprimiremos en
transparencias.
Al utilizar sonidos
estos deben constituir un recurso didáctico que apoye el discurso oral y
complemente la información escrita. En el caso del texto este no debe limitarse
a los actos lingüísticos y el contenido verbal sino también al interlineado,
tipografía y tamaño de los caracteres, en cuanto a las imágenes deben ser
interdependientes y estar relacionadas con el contenido a brindar. En cuanto a
eficacia didáctica esta debe expresar la información que el estudiante retiene con
relación al conocimiento que el educador intente transmitir.
Las presentaciones
visuales deben ayudarnos a que la audiencia atienda y se mantenga interesada y
sirva como motivador, así los educandos procesaran el discurso oral.
2. Diseño de presentaciones visuales didácticas
Como docentes
debemos saber que ideas vamos a remarcar en la presentación, ser buenos oradores
al exponer, organizar la información para generar una mejor comprensión y asimilación,
adaptarnos a los interlocutores y señalar objetivos de lo que se va a
transmitir.
Según Prendes
y Solano la secuencia básica consiste en:
1.Introducción
Indicar
objetivos, motivar y conectar con los intereses de los educandos.
2.Desarrollo
Presentar el contenido
ordenadamente, generar relaciones entre lo que saben y lo que van a aprender. Debemos
utilizar ejemplos y medios de presentación visual.
3. Conclusión
(Síntesis)
Reagrupar
ideas principales e indicar que problemas podemos resolver, investigar y
discutir.
2.1 Aspectos generales de diseño de recursos
para la enseñanza.
Entre los principales
criterios que tenemos que tener en cuenta señalaremos los siguientes:
·
Tener en cuenta para diseñar nuestro recurso visual
la audiencia, su nivel de conocimientos, sus intereses, etc.
·
Que contenidos vamos a brindar según la materia
y planificar la secuencia de la información.
·
Como docentes debemos realizar un autoanálisis.
Si diseñamos para otros tenemos que responder los criterios básicos de lo que
nos han encargado, si diseñamos nuestras propias presentaciones estas se deben
ajustar a nuestras posibilidades además de ser estéticos y funcionales.
·
Tomar en cuenta el contexto, espacio físico
donde realizaremos la presentación visual (tamaño de la sala y de la pantalla, iluminación,
audio, etc).
De acuerdo con
Cabero (1998), Prendes y Solano (2003) para garantizar la eficacia de nuestros
diseños de materiales debemos considerar:
· * Motivar con algo que llame la atención de la
audiencia.
· *Preparar una presentación con un diseño flexible
(botones e hipervínculos).
· *Utilizar elementos visuales que sean estéticos y
motivadores.
· *Brindar un mensaje claro y estructurado. En el
caso de las pantallas deben tener en cuenta el sentido del barrido ocular (izquierda
a derecha y de arriba abajo).
·
Entregar un esquema impreso con información del
tema y permitirles tomar apuntes.
· *Utilizar colores para resaltar ideas y obtener
un buen contraste de los variados elementos (ilustraciones, fondo, texto, etc.).
· * No exceder 15 líneas por pantalla, utilizar
letras como arial, tahoma, verdana, tamaños de fuente entre 26-36 puntos.
2.2 Organización de los elementos en la pantalla
Al realizar una presentación debemos
organizar la información y prepararnos para desarrollar su transmisión. Tenemos
que tomar en cuenta aspectos de la presentación visual como el texto, imagen y
los signos gráficos pues facilitaran la comprensión y asimilación de la información.
Además, en nuestra presentación debemos
jugar con los espacios, no colocar demasiada información y aprovechar al máximo
los espacios. En el caso de la información esta debe de seguir el barrido
visual de lectura de textos (De izquierda a derecha y de arriba hacia abajo), títulos
en la parte superior e información menos relevante debajo de las últimas.
Debemos tomar en cuenta no dar
mucha información pues no es un material de aprendizaje autónomo, la presentación
no debe exigir esfuerzo de lectura pues puede distraer a la audiencia.
a)
Los
Textos
Son sistemas alfabéticos cuyos
signos están identificados y sus reglas definidas. Al añadir texto podemos
modificar su tamaño de letra para distinguir títulos, subtítulos, citas, etc. Hay
que tener en cuenta además del tamaño, estilo, color de letra, fondo, efectos con
power point, entre otros. Así también no brindar gran cantidad de texto pues deseamos
brindar información rápida.
b)
Imágenes
Es nuestra función garantizar que
con las imágenes los estudiantes comprendan la información que les brindamos.
Según Prendes (1998) podemos distinguir los siguientes tipos de imágenes:
·
Ilustraciones: Presentan alto grado de semejanza
con la realidad. Las podemos utilizar con fines estéticos como formativos.
·
Esquemas y gráficos: Son productos de la mente
humana para expresar información de manera comprensible, por medio de ellos
podemos explicar diferencias, evoluciones, progresos, contraste de información,
etc. Ejemplo de ellos tenemos los gráficos, diagramas, esquemas, planos mapas
conceptuales y geográficos, organigramas, sociogramas, entre otros.
·
Tablas: Es una forma esquemática para organizar
elementos numéricos, textuales y simbólicos.
c)
Elementos
gráficos secundarios
Son elementos
gráficos que complementan la imagen y el texto, estos ordenan los elementos en
el espacio gráfico. Entre los principales tenemos:
· * Grafismos Estructurantes: Son elementos gráficos
que nos ayudan a organizar la información, distribuir el espacio y construir
una estructura. Ejemplos de ellos son las orlas, filetes, foliados, etc.
· * Grafismos Señalécticos: Son elementos gráficos
que resaltan algún elemento, que destacan información según algún criterio
jerárquico.
· * Viñetas: Son elementos gráficos que organizan la
información textual, se colocan a la izquierda del comienzo de cada frase.
· * Color: Podemos cambiar las presentaciones
visuales tanto en el fondo como color de letra, se perciben mejor los elementos
negros sobre fondos blancos.
3. El movimiento en las
presentaciones visuales
El movimiento
contribuye a la transmisión efectiva de la información, por ello no hay que abusar
del mismo. Podemos utilizar programas como power point para realizar secuencias
efectivas y tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
· * Tener una unidad de formato de animaciones
· * Utilizar animaciones que se ajusten al barrido
ocular (izquierda a derecha de arriba a abajo).
· *Evitar animaciones muy artificiosas (efectos
aleatorios, persianas, girar).
· *Usar animaciones con sonido que contribuyan a
una efectiva transmisión de la información.
4.Software libre para
el diseño de presentaciones visuales: Sócrates y Openoffice.org
Estos softwares fueron elaborados
por la universidad española de Murcia para sus docentes, estos permiten:
·
*Utilizar aplicaciones ofimáticas, telemáticas y
multimedia para presentar los contenidos curriculares.
· *Cada docente tenga un disco duro virtual que
sirva como un repositorio personal de contenidos académicos.Un espacio para publicar contenidos.
* El Proyecto Sócrates brinda a los
docentes de la Universidad de Murcia un ordenador, teclado, ratón y conexión a
cañón de video. Además, pueden utilizar videoproyectores, ordenadores portátiles
e incluso aulas con ordenador y videoproyector no vinculado al proyecto Sócrates.
4.1 Migración de Power Point a Impress
El programa más utilizado para
hacer presentaciones es Power Point por ello el profesorado tiene dificultades
en migrar al software de Openoffice.org denominado Impress, esto se refleja al
diseñar sus presentaciones, ejemplo de ello es que al abrirlas de un formato a
otro estas se ven modificadas, o el teclado presenta diferentes funciones,
entre otros inconvenientes.
En Impress algunas funciones difieren
con las de power point como por ejemplo la elección del color de fondo, inclusión
de hipervínculos, botones de acción y elección de plantillas de diseño; además
no existe en el primero el menú contextual durante la presentación, no se
pueden utilizar las teclas de arriba, abajo, derecha, izquierda en modo presentación.
A pesar de estas dificultades de migración
en el software de la Universidad de Murcia no se desaniman en adaptar sus documentos
científicos y a sus docentes en la utilización de aplicaciones libres.
5. Convertir las presentaciones
en formato web: Html, Swf
Para realizarlo se puede diseñar
una presentación visual con aplicación Macromedia Flash o convertir las presentaciones
de power point a impress. Esto podemos lograrlo utilizando Impress (ww.openoffice.org),
Powerbullet Presenter (www.powerbullet.com)
o Flashspring Pro (www.flashspring.com).
Entre las principales ventajas para
la conversión de archivos de presentaciones a flash tenemos:
· * Puede ser vista en cualquier navegador una presentación
power point convertida a flash.
· * La reproducción se realizará sin incovenientes
en cualquier configuración de pantalla.
· * Sera compatible con sistemas operativos,
plataformas y aplicaciones específicas.
· * Se puede integrar audio, voz y música.
* Permite la distribución de archivos por
internet.
